现货速发 对小学社交霸凌说不全8册6-12岁儿童反校园霸凌启蒙绘本平装孩子自我保护安全教育小百科拒绝校园PUA培养内心强大意识 下载 极速 rtf epub 在线 word txt pdf

过分的玩笑、小团体、言语贬低、八卦谣言……比起肢体暴力，社交霸凌更常在校园中发生，却容易被忽视。《对小学社交霸凌说不》帮助孩子识别和预防隐形伤害，有办法应对，保护自己；同时也弄清楚哪些言行可能让别人不舒服，把握分寸，维系友谊。

全书共八册，帮助孩子处理很实际的问题。例如：什么是真正的朋友，什么是打着朋友旗号的霸凌？面对过分的玩笑，想让对方住口，又怕显得自己玩不起，到底该怎么办？如何在保护自身安全的前提下，阻止谣言的传播？

作者常年走访全美各地学校，以写实细腻的故事，还原孩子那些隐秘复杂的困境和微妙难言的感受。孩子读起来会感同身受，因为这就是自己日常经历或看到的事。

故事不讲大道理，却巧妙融入了多种方法，例如用幽默反击、大声说不、远离让自己不舒服的人、结交盟友、报告老师、制定友谊规则等。故事之后，孩子还可读到“被霸凌者可以做什么”“开玩笑时的注意事项”“道歉时的注意事项”等，进一步了解如何应对。

书后附有给家长和老师的建议，从中可知：什么是霸凌？被霸凌是有原因的吗？为什么有的孩子会霸凌别人？当孩子被嘲笑、贬低、传谣时，怎么应对？此外，还设有“问题与讨论”一栏。问题没有标准答案，例如：“你会跟朋友们互开玩笑吗？”“如果朋友开的玩笑伤害到了你，你如何让对方知道这点？”“你认为什么时候可以开玩笑，什么时候不可以？”如果大人苦恼于怎么跟孩子讲霸凌，或可借这些问题让孩子说说心里话。

国际反霸凌协会成员、芝麻街工作室反霸凌顾问特鲁迪·路德维格，处理霸凌案件6年的前检察官、美国预防仇恨和暴力中心顾问佩吉·莫斯，创作了这套书。两位做实事的作者，写出来的书真实又实用。

本书荣获“美国妈妈选择奖金奖”“美国月光童书奖”“美国童书协会（CBC）&美国国家社会科学委会（NCSS）值得关注社科类青少年读物”“美国青少年图书馆协会选书”“反诽谤联盟(ADL) ‘为尊重而阅读’图书计划选书”等多项大奖，被改编成话剧、芭蕾舞剧。

>>>>>

【编辑推荐】

不是只有肢体暴力才叫霸凌，校园中更常见的是隐形的社交霸凌。正如书中所说： “情感霸凌之类的事例，通常被称为‘关系攻击’事件，很容易被当作正常经历而遭到忽视。研究表明，‘关系攻击行为’与‘身体攻击行为’的危害一样大。” “遭遇流言蜚语、谣言、羞辱和故意排斥的孩子，认为自己从中受到的伤害比‘肢体欺凌’更大。” “不幸的是，很多孩子都在人生的某段时间，经历过‘关系攻击行为’。”

对于潜藏在友谊、玩笑和借口下的隐形霸凌，孩子可能难以识别，不能准确描述情况或憋在心里，可能也不知道怎么办。大人无法知悉孩子在学校发生的所有事情，即使知道也时常很难干预。孩子常常得自己处理很多事情。

如果我们只是给孩子“别理他们就好”“不要在意”“怎么不打回去”之类的建议，可能会让问题变得更糟。本书遵循反霸凌的“3R法则”，从识别（recognize)、拒绝（refuse)到报告（report)，帮助孩子用非暴力的方式处理问题，保护自己。

《这不是真朋友》

《我不喜欢这种玩笑》

《对不起啦！》

《我同学是大嘴巴》

《别再炫耀了》

《说个不停的欧文》

《班里的小团体》

《好朋友守则》

>>>>>

作者：[美]特鲁迪·路德维格

特鲁迪·路德维格是享誉全美的作家、演讲者，国际反霸凌协会成员，芝麻街工作室“霸凌”主题系列节目的专家小组成员。她的工作旨在帮助孩子友善地与同龄人交往，互相关爱。

特鲁迪在女儿被朋友霸凌后，创作了自己的第一本书《这不是真朋友》。从那以后，她渐渐成为一个备受欢迎的演讲者，走访全美各地的学校，对学生、父母和教师做专题教育，提高大家对“关系攻击行为”（即利用人际关系操纵、伤害他人的行为）的认识。她与一流的反霸凌组织合作，包括儿童委员会、ConnectSafely.org、和平基金会等，还参与“奥费利娅项目”“充分尊重项目”。

如今，特鲁迪与丈夫、两个孩子，以及他们忠实的猎狗汉娜住在俄勒冈州的波特兰市。（更多信息，请访问：trudyludwig.com）

作者：[美]佩吉·莫斯

佩吉·莫斯毕业于普林斯顿大学和美利坚大学华盛顿法学院，曾在缅因州司法部民权司担任助理检察官，处理霸凌案件6年。因常年目睹霸凌给孩子造成的身心创伤，她决定先发制人，在霸凌发生之前就采取行动。于是，她辞去检察官工作，转而担任美国预防仇恨和暴力中心顾问，以该中心顾问的身份，或以个人名义与学校合作，以预防霸凌事件。

莫斯在美国缅因州、田纳西州和加拿大多伦多市等多地，为上至大学、下到幼儿园的师生开办研讨会，帮助大家创造出让人人都有安全感的校园环境。她关于“霸凌”的访谈文章，散见于《环球邮报》《波士顿环球报》《探索频道杂志》等。

莫斯有两个女儿。女儿们也会写下自己的友谊规则。莫斯目前与丈夫和孩子定居加拿大安大略省多伦多市。（她的个人网站：SaySomethingNow.com）

>>>>>

绘者：[美]帕特里斯·巴顿

帕特里斯·巴顿在美国德克萨斯大学奥斯汀分校获艺术学士学位。她广受好评的书包括《隐形男孩》《谁是第一名？》《我的！我的！》等。帕特里斯与丈夫、儿子现居德克萨斯州。（她的主页：patricebarton.com）

绘者：[美]亚当·古斯塔夫森

亚当·古斯塔夫森毕业于美国罗文大学和纽约视觉艺术学校，目前在新泽西州教授插画。他已为十几本图画书绘制过插图。其作品曾荣获“美国童书协会儿童选择奖”“银行街教育学院最佳童书奖”“悉尼泰勒图书奖”等。如今，他跟妻子和两个儿子住在新泽西州西奥兰治。

>>>>>

译者：梅静

毕业于北京大学外国语学院。从译13 年，善于揣摩文字，重现原作神韵。秉持“与每一个字较真”的翻译理念，译文力求准确、规范、简洁、晓畅。

译作有《鹿苑长春》《柳林风声》《绿山墙的安妮》《小妇人》等儿童文学作品，“对小学社交霸凌说不”系列、“世界经典童话大师绘本”系列、“艺术家与孩子”系列、“跑跑乐”系列、“露露”系列以及《伊利亚特》《奥德赛》等逾百册图画书。

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：现货速发 对小学社交霸凌说不全8册6-12岁儿童反校园霸凌启蒙绘本平装孩子自我保护安全教育小百科拒绝校园PUA培养内心强大意识在线阅读

在线听书地址：现货速发 对小学社交霸凌说不全8册6-12岁儿童反校园霸凌启蒙绘本平装孩子自我保护安全教育小百科拒绝校园PUA培养内心强大意识在线收听

在线购买地址：现货速发 对小学社交霸凌说不全8册6-12岁儿童反校园霸凌启蒙绘本平装孩子自我保护安全教育小百科拒绝校园PUA培养内心强大意识在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书籍介绍

过分的玩笑、小团体、言语贬低、八卦谣言……比起肢体暴力，社交霸凌更常在校园中发生，却容易被忽视。《对小学社交霸凌说不》帮助孩子识别和预防隐形伤害，有办法应对，保护自己；同时也弄清楚哪些言行可能让别人不舒服，把握分寸，维系友谊。

全书共八册，帮助孩子处理很实际的问题。例如：什么是真正的朋友，什么是打着朋友旗号的霸凌？面对过分的玩笑，想让对方住口，又怕显得自己玩不起，到底该怎么办？如何在保护自身安全的前提下，阻止谣言的传播？

作者常年走访全美各地学校，以写实细腻的故事，还原孩子那些隐秘复杂的困境和微妙难言的感受。孩子读起来会感同身受，因为这就是自己日常经历或看到的事。

故事不讲大道理，却巧妙融入了多种方法，例如用幽默反击、大声说不、远离让自己不舒服的人、结交盟友、报告老师、制定友谊规则等。故事之后，孩子还可读到“被霸凌者可以做什么”“开玩笑时的注意事项”“道歉时的注意事项”等，进一步了解如何应对。

书后附有给家长和老师的建议，从中可知：什么是霸凌？被霸凌是有原因的吗？为什么有的孩子会霸凌别人？当孩子被嘲笑、贬低、传谣时，怎么应对？此外，还设有“问题与讨论”一栏。问题没有标准答案，例如：“你会跟朋友们互开玩笑吗？”“如果朋友开的玩笑伤害到了你，你如何让对方知道这点？”“你认为什么时候可以开玩笑，什么时候不可以？”如果大人苦恼于怎么跟孩子讲霸凌，或可借这些问题让孩子说说心里话。

国际反霸凌协会成员、芝麻街工作室反霸凌顾问特鲁迪·路德维格，处理霸凌案件6年的前检察官、美国预防仇恨和暴力中心顾问佩吉·莫斯，创作了这套书。两位做实事的作者，写出来的书真实又实用。

本书荣获“美国妈妈选择奖金奖”“美国月光童书奖”“美国童书协会（CBC）&美国国家社会科学委会（NCSS）值得关注社科类青少年读物”“美国青少年图书馆协会选书”“反诽谤联盟(ADL) ‘为尊重而阅读’图书计划选书”等多项大奖，被改编成话剧、芭蕾舞剧。

>>>>>

【编辑推荐】

不是只有肢体暴力才叫霸凌，校园中更常见的是隐形的社交霸凌。正如书中所说： “情感霸凌之类的事例，通常被称为‘关系攻击’事件，很容易被当作正常经历而遭到忽视。研究表明，‘关系攻击行为’与‘身体攻击行为’的危害一样大。” “遭遇流言蜚语、谣言、羞辱和故意排斥的孩子，认为自己从中受到的伤害比‘肢体欺凌’更大。” “不幸的是，很多孩子都在人生的某段时间，经历过‘关系攻击行为’。”

对于潜藏在友谊、玩笑和借口下的隐形霸凌，孩子可能难以识别，不能准确描述情况或憋在心里，可能也不知道怎么办。大人无法知悉孩子在学校发生的所有事情，即使知道也时常很难干预。孩子常常得自己处理很多事情。

如果我们只是给孩子“别理他们就好”“不要在意”“怎么不打回去”之类的建议，可能会让问题变得更糟。本书遵循反霸凌的“3R法则”，从识别（recognize)、拒绝（refuse)到报告（report)，帮助孩子用非暴力的方式处理问题，保护自己。